Baggrund

Andelen af unge med dårlig mental sundhed og trivsel er stigende, hvilket øger risikoen for, at disse unge ikke gennemfører en ungdomsuddannelse. For eleverne i ordinær 10. klasse gælder det også, at halvdelen er skoletrætte, og hver fjerde føler sig presset og oplever lav faglig selvtillid. Forskning viser en stærk sammenhæng mellem uddannelsesniveau og sundhedstilstand, hvilket skaber et akut behov for indsatser, der fremmer fysisk og mental sundhed og trivsel blandt unge.

​Formål

Formålet med projektet Mit Liv – Jeg bestemmer (Mit Liv) er at videreudvikle, afprøve, implementere og evaluere effekter og virkningsmekanismer af en sundhedsfremmende skoleindsats. Projektet vil forbedre 10. klasses elevers fysiske og mentale sundhed og trivsel gennem en systematisk sundhedsintervention.

Design

Mit Liv strækker sig over et skoleår og er inspireret af den såkaldte sundhedsfremmende skoletilgang også kaldt whole-school-approach. Mit Liv omfatter to hovedkomponenter: (1) en undervisningskomponent og (2) en skole- og lokalsamfundskomponent.

Undervisningskomponenten består af et ti-ugers uddannelsesforløb, hvor eleverne udvikler handlekompetencer også kaldet life-skills for at styrke deres sociale, emotionelle og sundhedsrelaterede færdigheder. Denne undervisning ledes af en kommunal sundhedskonsulent i tæt samarbejde med skolens lærere. I 10. klasse i Vallensbæk har dele af uddannelseskomponenten allerede været afprøvet med stor succes, hvor samarbejdet mellem kommunen og skolen har resulteret i en forbedret undervisningspraksis og øget lærerkapacitet. Skole- og lokalsamfundskomponenten er baseret på en internationalt anerkendt system-orienteret samskabelsesproces. Denne proces tilpasses skolekonteksten, og indeholder at repræsentanter fra skolen, kommunen og lokalsamfundet sammen identificerer og adresserer de udfordringer, eleverne står overfor. Dette indebærer strukturelle og organisatoriske ændringer for at fremme elevernes mentale sundhed og trivsel.

Tidsplan

Evalueringen af projektet udføres før, under og efter implementeringen for at undersøge, hvordan og under hvilke omstændigheder den sundhedsfremmende skoleindsats kan forbedre elevernes fysiske og mentale sundhed og trivsel. Forskningsprojektet varer 36 måneder (februar 2024-januar 2027) og består af tre faser:

I fase 1 videreudvikles og pilotafprøves den samlede sundhedsfremmende skoleindsats (Mit Liv) med fokus på at styrke det tværsektorielle samarbejde og sikre accept blandt målgruppen.

I fase 2 undersøges effekten af Mit Liv i et kontrolleret ventelistedesign. Derudover gennemføres en procesevaluering, der undersøger acceptabilitet, implementering og forandringsmekanismer.

I fase 3 udvikles der anbefalinger til national skalering og implementering baseret på resultater fra proces- og effektevalueringerne.

Samarbejdspartnere

Projektet gennemføres i samarbejde med Vallensbæk Kommune, Det Sektrofri Forebyggelseslaboratorium og Hello Kitchen. Derudover samarbejdes der med de ti kommuner på Vestegnen og Sydamager i Region Hovedstaden, der indgår i projektet 'Klar Livet Uden Røg og Rudsmidler'. ​

Funding

Projektet har fået midler fra Trygfonden og Danske Regioner.