Formål
At udvikle sociale og faglige fællesskaber for at øge elevernes trivsel, mindske rygning og fastholde dem i uddannelse
Indhold
Denne indsats indeholder to elementer:
Introdage:
Formøde på skolen bestående af introduktion af fag, rundtur og fremvisning af produkter på hovedforløbet for kommende elever og deres forældre eller andre ledsagere
Eleverne modtager et letforståeligt skema (fag, lokaler, tid og påklædning) samt en undervisningsplan af grundforløbet
Første skoledag afholdes som festdag med velkomsttale, navnerunde, fagligt relevante opgaver m.m
Fællesskaber i hverdagen:
Daglige, obligatoriske morgenmøder for alle elever og en lærer, der berører emner relateret til skolen eller emner uden for skolelivet. Afholdes gerne i en anden setting end klasseværelset, og man kan med fordel servere mad og drikke
Planlagte pauser for hele holdet på samme tid. Pauser omtales altid som ’pause’ og ikke ’rygepause’
Der etableres hyggelige områder på skolen, som skaber gode betingelser for at udvikle sociale relationer i skolen, der ligeledes kan erstatte de unges rygefællesskaber
Målgruppe
Lærere og kommende elever på en erhvervsuddannelse
Omkostninger
Ingen information herom
Hvem kan varetage aktiviteten?
Faglærere varetager formøde for kommende elever, mens fremvisning af produkter på hovedforløbet gerne varetages af en ældre elev. Alle lærere har ansvar for at planlægge og afholde fælles pauser, mens skolen selv planlægger første skoledag, etablering af hyggelige områder samt morgenmøder og udpeger ansvarlige herfor
Evalueringsresultater og praksiserfaringer
I perioden 2009-2014 er projektet blevet evalueret via en effekt- og procesevaluering på 10 indsatsskoler og 6 sammenligningsskoler. Følgende resultater fremhæves:
Indsatsen mindskede frafald på indsatsskolerne med 14%
Elever på indsatsskolerne udviklede større skoletilknytning
Der blev ikke fundet effekt på oplevelsen af lærerstøtte, elevstøtte eller værdsættelse af fag
Der sås heller ingen ændringer i antallet af daglige rygere
En del lærere oplevede manglende tid i arbejdsdagen i forhold til at gennemføre tiltag
Ledelsens opbakning og information til lærerne samt lærernes parathed er vigtige elementer ift. succesfuld implementering
Afsendere af indsatsen
Statens Institut for Folkesundhed, Syddansk Universitet
Læs mere her:
Dokumenter i PDF-format:
Trivsel, Fællesskab & Faglighed på erhvervsskoler (2017).pdf