Formålet med den forskningsbaserede evaluering er at følge programmet på otte indsatsskoler for at kunne udvikle og tilpasse modellen og sikre, at den er virkningsfuld. Evalueringen løber fra opstart af Data Sund EUD (januar 2022) og 24 måneder frem (december 2023). Der gennemføres både en procesevaluering og en virkningsevaluering.
Procesevaluering
Formålet med procesevalueringen af Data Sund EUD er at opnå viden om, hvordan modellen virker på tværs af forskellige erhvervsskoler og uddannelsesområder. Viden fra procesevalueringen vil supplere resultaterne fra virkningsevalueringen samt understøtte fremtidig implementering og udbredelse på andre erhvervsskoler.
Procesevalueringen fokuserer på følgende elementer:
Kontekst
Undersøgelsen af den kontekst, hvori modellen implementeres, fokuserer primært på den organisatoriske kontekst såsom organisationsstrukturer, opgave- og ansvarsfordeling, eksisterende initiativer og samarbejde samt organisatorisk parathed til at arbejde med sundhedsfremme. Dette gøres gennem interviews med tovholdere, uddannelseschefer og/eller -ledere på erhvervsskolerne samt en spørgeskemaundersøgelse blandt medarbejdere.
Rækkevidde og mængde
Rækkevidde og mængde – dvs. hvem der deltager og i hvilken grad, de involverer sig – undersøges gennem registrering af antal og typer af deltagere (ledelse, medarbejdere, elever fra elevråd, elever generelt mv.) på de forskellige møder i Data Sund EUD (fællesmøder, workshops og arbejdsgruppemøder).
Levering
Undersøgelsen af leveringen af modellen, der b.la. inkluderer valg af et sundhedstema og udvikling af et systemkort, har fokus på, hvorvidt modellen bliver implementeret som planlagt (fx om den tilpasses deltagerne og/eller konteksten), hvorvidt beslutningen vedrørende valg af sundhedstema på den enkelte erhvervsskole er datadreven samt hvordan systemkortet inddrages i forløbet frem mod udviklingen af indsatser. Dette undersøges via observationer, lydoptagelser af fællesmøder og workshops, exit surveys blandt elever og undervisere samt interviews med tovholdere.
Modtagelse og accept
Endelig fokuserer procesevalueringen på, hvordan modellen modtages på erhvervsuddannelserne af både ledelse, medarbejdere og elever. Dette afdækkes gennem exit surveys efter fællesmøder og workshops.
Virkningsevaluering
For at sikre en god videnskabelig evaluering af modellens virkninger benyttes et ikke-randomiseret kontrolleret stepped wedge-design med otte erhvervsskoler fordelt i to grupper. De to grupper indtræder i programmet forskudt med seks måneders mellemrum.
Data Sund EUD bygger på en systemisk tilgang, hvor den enkelte erhvervsskole anses som del af et større lokalt såvel som nationalt system af årsagsfaktorer og sammenhænge – evalueringen fokuserer derfor både på hvilke forandringer, der sker i systemet, samt på individniveau (dvs. blandt eleverne).
Virkninger på systemniveau
På systemniveau undersøges det, om Data Sund EUD medfører ændringer i skolens organisatoriske parathed, herunder hvorvidt skolens samlede motivation og kompetencer til at arbejde med at fremme elevernes sundhed og trivsel øges. Dette afdækkes gennem spørgeskemaer til medarbejdere og ledelse samt dybdegående interview med uddannelseschefen på hver af de otte indsatsskoler. I løbet af evalueringsperioden skal medarbejdere og ledelse svare på spørgeskemaet i alt fire gange.
På systemniveau undersøges det ligeledes hvor mange indsatser, der udvikles og implementeres; hvilke konsekvenser disse indsatser medfører og for hvem samt hvilke niveau(er), indsatserne adresserer. Endelig afdækkes udvikling og kvalitet af eventuelle samarbejder (internt og eksternt), hvilket registreres løbende gennem korte interviews med kontaktpersoner fra skolens arbejdsgrupperne samt skolens tovholder.
Virkninger på individniveau
Virkninger på individniveau af de indsatser, der udvikles og afvikles på skolerne som led i Data Sund EUD, afdækkes gennem en spørgeskemaundersøgelse blandt skolens elever om viden, motivation og adfærd indenfor temaerne trivsel, motion, kost, rygning, stoffer og alkohol. Gennem evalueringsperioden skal eleverne svare på spørgeskemaet i alt fire gange.