Formål
At præge unges motions- og sundhedsvaner og derigennem skabe et forbedret læringsmiljø for elever og ansatte på erhvervsuddannelser og reducere frafald
Indhold
Indsatsen Sund Erhvervsskole eksisterede i 2012-14 og bestod af en række aktiviteter og events – både i undervisningen og udenfor skolen – hvoraf følgende adresserer fysisk aktivitet:
- ’Aktiviteket’: Et motionsbibliotek med 15 øvelser, som lærere kan inddrage i undervisningen, samt mulighed for et opkvalificerende kursus til medarbejdere
- QR-kodeløb: 10 QR-koder, hvor lærere kan tilføje tekst og motionsrelaterede opgaver, som eleverne skal løse
- Firmaidrætsaktiviteter, hvor skolen etablerer et samarbejde med en lokal firmaidrætsforening, der skal inspirere og motivere til mere motion ved at gennemføre idrætsaktiviteter på skolen, som både elever og undervisere kan deltage i
Målgruppe
Erhvervsskoler og produktionsskoler
Omkostninger
Motionsbiblioteket og QR-kodeløb tilkøbes af de enkelte skoler, men prisen herfor kendes ikke. Erhvervsskolerne kan blive meldt ind i den lokale firmaidrætsforening, og medlemskabet gælder for alle skolens elever og medarbejdere, så de ikke betaler kontingent, men udelukkende betaler for de aktiviteter, de deltager i. Endelig vil der være omkostninger forbundet med forberedelsestid for underviserne
Hvem kan varetage aktiviteten?
Underviserne igangsætter aktiviteten efter, at skolerne har købt adgang til hhv. motionsbibliotek og QR-kodeløb. Derudover kan den lokale firmaidrætsforening hjælpe med at finde instruktører og lokaler samt stå for idrætsaktiviteter på skolen
Evalueringsresultater og praksiserfaringer
Dansk Evalueringsinstitut (EVA) udarbejdede en evalueringsrapport i 2014, hvor grundlaget er både kvantitative og kvalitative data:
I alt 56 skoler tilkøbte ’Aktiviteket’:
59% af underviserne, der har besvaret spørgeskemaet, har inddraget øvelser fra Motionsbiblioteket i deres undervisning
Størstedelen af lærerne vurderer, at øvelser fra motionsbiblioteket bidrager til at styrke fællesskabet, giver eleverne en sjovere og mere spændende skoledag samt skaber et øget fagligt engagement
De faktorer, lærerne peger på som vigtigst for anvendelsen af øvelserne, er at øvelserne er relevante og lette at inddrage i undervisningen, at der er god ledelsesopbakning, at der er god kollegial opbakning samt at de fysiske rammer understøtter inddragelse
I alt 23 skoler tilkøbte QR-kodeløb, hvoraf der er 19 lærere, der har angivet at have QR-kodeløb på skolen. Resultater baseret på denne aktivitet har således et begrænset erfaringsgrundlag, hvilket kan skyldes, at aktiviteten var relativ ny, da underviserne gennemførte spørgeskemaet:
16 ud af 19 lærere har anvendt QR-kodeløbet i undervisningen
8 af de 19 lærere kendte til vejledningen til QR-kodeløbet
Kun 3 ud af de 19 kendte til præsentationen af QR-kodeløb, hvilket kan hænge sammen med, at nogle lærere har lånt deres QR-kodeløb til andre lærere
Evalueringen viser imidlertid også, at brugen af QR-kodeløb havde en positiv virkning på læringsmiljøet
Omtrent 20 skoler valgte at indgå et samarbejde med en lokal firmaidrætsforening:
Lærere og elever peger på, at gennemførelsen af firmaidrætsaktiviteter fører til et bedre forhold mellem lærere og elever samt eleverne imellem
Underviserne bør indtage en proaktiv rolle med hensyn til mundtlig at informere eleverne om aktiviteterne
Det kan være udfordrende at rekruttere elever til aktiviteten og fastholde dem
Samtidig forudsætter samarbejdet viden om elevernes idéer og ønsker til aktiviteter, så den lokale idrætsforening kan fastlægge, hvilke aktiviteter der skal gennemføres - evalueringen peger dog på, at eleverne ikke er særligt meddelsomme eller kommer med forslag
Afsendere af indsatsen
Dansk Firmaidrætsforbund (DFIF)
Læs mere her:
Dokumenter i PDF-format:
evaluering 2014.pdf