Gymnasier Fuld af liv

Formål

At reducere alkoholforbruget blandt danske gymnasieelever og herigennem bidrage til en sundere alkoholkultur blandt unge i Danmark

Indhold

Forskningsbaseret indsats, som blev afprøvet på 17 gymnasier, herunder ni indsatsgymnasier og otte sammenligningsgymnasier, i perioden 2019-2020. Indsatsen indeholder følgende forskellige komponenter:

En alkoholpolitik, der sikrer klare rammer for alkohol på gymnasiet. Politikken udvikles på den enkelte skole og tilpasses skolens ressourcer, vilkår og øvrige kontekst
Et introforløb, der er en online uddannelse med fokus på drikkepres, som udbydes til de introguider, der er udpeget blandt eksisterende elever til at tage imod nye 1.g-elever
En lommefilmsworkshop, der tilbydes til de nye 1.g-elever, hvor de i løbet af en skoledag skal arbejde med at lave en kampagnefilm med budskabet: ’Drik mindre - Oplev mere’
Fester- og caféaftener, som er en online uddannelse til festudvalg og andre udvalg, der serverer alkohol, som skal give elever i udvalgene en oplevelse af, at den gode energi og stemning ikke afhænger af alkohol og dermed motivere dem til at planlægge flere alkoholfri arrangementer
Morgenfest, der er et arrangement, hvor alle elever på skolen fester med kaffe, juice og croissanter i stedet for alkohol
Kampagnematerialer, som har en understøttende funktion i forhold til indsatsens budskab, bl.a. forskellige plakater til skolens infoskærme og en kampagnefilm til nye elever
En forældrekomponent. For at informere forældre til nye 1.g-elever om gymnasiets alkoholpolitik, opfodres skoler til at afholde et forældremøde i starten af skoleåret. Yderligere er der udviklet en folder med fifs til teenageforældre og viden om forældrerollen, som kan udleveres til alle nye forældre på skolen

Målgruppe

Den primære målgruppe er gymnasieelever, men de forskellige komponenter kan formentlig tilpasses elever på andre ungdomsuddannelser

Omkostninger

Allokering af medarbejder- og ledelsestid til at afholde indsatsens forskellige komponenter, herunder udvikle og implementere en alkoholpolitik. Derudover finansiering af morgenfester

Hvem kan varetage aktiviteten?

Det er skolens lærere og ledelsesrepræsentanter, der har til ansvar at koordinere indsatsen, herunder at udvikle en alkoholpolitik, afvikle lommefilmsworkshop og forældrekomponent. det anbefales ligeledes, at det er underviserne, der står for morgenfesten, fordi de unge kan føle, at det er pinligt at være med til at arrangere. Det er desuden skolen selv, der leverer uddannelse til både festudvalg og introguider (med ansvar for nye 1.g-elever) ved hjælp af lærervejledninger (se links hertil under ’Læs mere’)

Evalueringsresultater og praksiserfaringer

Coronanedlukningen i foråret 2020 forhindrede den planlagte effektevaluering, hvorfor nedenstående tager udgangspunkt i en rapport fra 2021, der beskriver indsatsgymnasiernes implementering og erfaringer med indsatsen:

Indledningsvist var ledelsen på flere gymnasier bekymrede for at indføre en restriktiv alkoholpolitik pga. konkurrence med andre uddannelsessteder, men efter projektet blev arbejdet betragtet som led i en positiv markedsføringsstrategi, der signalerer trygge rammer
Koordinatorerne oplevede ikke modstand eller utilfredshed fra elever, lærere eller forældre i projektperioden i forbindelse med alkoholpolitikken. På gymnasier, der tidligere havde indført restriktioner for alkohol, beskrev ledelsen, at de oplevede modstand fra eleverne lige da de indførte politikken, men at denne modstand typisk forsvandt efter ca. 3 år, når man har været igennem en ’gymnasie-generation’
De interviewede 1.g-elever var overordnet set tilfredse med deres gymnasiums politik og oplevede, at politikken sikrede trygge rammer
På gymnasier, der gennemførte introguideuddannelsen, oplevede skolens introguider, at de fik en øget opmærksomhed på at sikre, at nye 1.g-elever ikke følte sig presset til at drikke. Flere oplevede dog, at deres rolle var udfordrende, da de dels skulle repræsentere indsatsens værdier i forhold til alkohol, og dels ønskede at indgå i den etablerede alkoholkultur – samtidig havde både de øvrige 2.g- og 3.g-elever og de nye 1.g-elever en forventning om, at alkohol skulle være en del af introaktiviteterne
Både koordinatorer og elever ville gerne skabe mere inkluderende fællesskaber, men mange mente ikke, at introguiderne var den mest hensigtsmæssige målgruppe, eller at introforløbet var det bedste tidspunkt at arbejde med alkoholforebyggelse og drikkepres. Introguiderne efterspurgte mere konkrete handleanvisninger og en tydeligere ansvarsdeling mellem introguider og ledelse, samt understregede, at ledelsen havde ansvaret for formidlingen af gymnasiets alkoholpolitik og holdninger til de øvrige elever
Lommefilmsworkshoppen bidrog ifølge både elever og lærere til debat og refleksion om alkohol, og flere elever syntes at det var en god rystesammenaktivitet efter dannelsen af de nye stamklasser. 27 % af 1.g eleverne angav desuden, at de havde fået ny viden om unge og alkohol, og 9 % angav, at de vil drikke mindre efter at have deltaget i workshoppen
Koordinatorer og festudvalgsmedlemmerne var generelt glade for indsatsmaterialerne og uddannelsen til skolens fest- og caféudvalg, som de oplevede hjalp dem med at planlægge og organisere fester, men mange fandt det udfordrende at konkretisere idéerne og føre dem ud i livet. Mange koordinatorerne oplevede, at eleverne benyttede tilbuddet om gratis vand, og at det betød, at de var mindre fulde til festerne
Den alkoholfri morgenfest blev afholdt på tre gymnasier, hvor den blev taget godt imod af eleverne; særligt de elever, der normalt ikke deltog til fester
Der var stor variation i, om eleverne på indsatsskolerne huskede at have set kampagneplakaterne eller filmen. Eleverne, der huskede at have set plakater og filmen, oplevede generelt, at filmens budskab havde været genkendeligt, og at statistikkerne på plakaterne var overraskende og tankevækkende
Alle indsatsgymnasier afholdt et forældremøde om alkohol, og koordinatorerne var tilfredse med det materiale, der var udviklet hertil. Der er ingen data, der kan belyse forældrenes oplevelse heraf
Flere koordinatorer på indsatsgymnasierne nævnte, at de efter deres deltagelse i Gymnasier Fuld af liv havde stoppet salg af alkoholiske drikke med en alkoholprocent over 5% til festerne. Derudover nævnte nogle koordinatorer, at de havde indført alkoholfri studieture, øget kontrollen ved at sende elever hjem, som mødte synligt beruset op til fest, var begyndt at reklamere mere for ikke-alkoholiske drikkevarer eller havde sikret, at eleverne let kunne få gratis vand til festerne